BUENOS DÍAS

CLASE 18 DE SEPTIEMBRE

LA ANECDOTA

BUENOS DÍAS

Fecha: 16 de septiembre

Tema: La anécdota

Desarrollo: En esta clase trabajamos desde casa, y deben trabajar lo escrito en el blog

LA ANÉCDOTA

Una anécdota es un relato breve de un hecho real que le ocurrió a una persona y que resulta curioso, divertido, sorprendente o significativo.

Generalmente, las anécdotas se cuentan para entretener, compartir una experiencia o transmitir una enseñanza.

Ejemplo

Un día llegué tarde al colegio porque olvidé poner la alarma. Cuando desperté, me vestí rápidamente y salí de casa. Al llegar al salón, todos me miraron sorprendidos. Entonces descubrí que era sábado y no había clases.

Esta situación es una anécdota porque cuenta un hecho personal, breve, real y curioso.

Características de la anécdota

• Narra un hecho real o basado en una experiencia personal.
• Es generalmente breve.
• Presenta personajes, lugar y tiempo.
• Tiene una secuencia de acontecimientos.
• Puede ser divertida, curiosa, emocionante o sorprendente.
• Utiliza principalmente verbos en pasado.
• Puede terminar con una reflexión o enseñanza.
• Se cuenta siguiendo un orden lógico.

Estructura de la anécdota

Inicio

Presenta el lugar, el momento y los personajes.

Ejemplo:
“Una mañana, mientras viajaba con mi familia a la finca…”

Desarrollo

Explica qué sucedió y cómo se desarrollaron los acontecimientos.

Ejemplo:
“Cuando llegamos, decidimos caminar por el campo. De repente, escuchamos un ruido detrás de unos arbustos…”

Desenlace

Cuenta cómo terminó la situación.

Ejemplo:
“Finalmente descubrimos que el ruido lo producía un pequeño perro que se había perdido.”

Reflexión

Expresa qué aprendió o sintió la persona.

Ejemplo:
“Desde ese día aprendí que no debemos sacar conclusiones antes de conocer lo que realmente sucede

Elementos de una anécdota

Elemento	Característica
Narrador	Persona que cuenta la experiencia
Personajes	Personas o animales que participan
Tiempo	Momento en que ocurrió
Lugar	Espacio donde sucedió
Acontecimientos	Hechos que se narran
Desenlace	Forma en que termina
Reflexión	Enseñanza o sentimiento que deja

                                 
La siguiente información es solo para Saritha 

TAREA PARA DESARROLLAR EN CASA

 BUENOS DÍAS

Fecha: 14 de septiembre

Tema: Tarea

Desarrollo: En esta clase retroalimentamos el concepto de novela de forma virtual, tienen tarea para hacer en casa.

CLASE 14 DE SEPTIEMBRE

ACTIVIDAD

 Lee un capítulo de una novela que más te guste y completa:

1-Título de la novela
2-Autor
3-Tipo de novela
4-Narrador
5-Protagonista
6-Antagonista
7-Personajes secundarios
8-Espacio principal
9-Tiempo
10-Conflicto
11-Acontecimiento más importante
12-Posible desenlace

Explica cómo las decisiones del protagonista modifican el desarrollo de la historia y qué consecuencias generan para los demás personajes.

CLASE 11 DE SEPTIEMBRE

 BUENOS DÍAS 

Fecha: 11 de septiembre

Tema: Clase virtual

Desarrollo: Hoy trabajaremos de forma virtual

CLASE 11 DE SEPTIEMBRE

Temas cuarto periodo

1. La novela.

2. Las anécdotas.

3. La información radial. 

4. Funciones de la lengua.

5. Las conjunciones.

6. El afiche.

7. Las carteleras.

8. La entrevista.

La novela 

La novela es una narración literaria extensa que cuenta una historia real o ficticia. Presenta personajes que viven una serie de acontecimientos en un lugar y tiempo determinados. Generalmente, desarrolla varios conflictos y puede estar organizada en capítulos.

Elementos de la novela

1. Narrador: quien cuenta la historia. Puede ser:
• Primera persona: participa en los acontecimientos.
• Tercera persona: cuenta los hechos desde fuera de la historia.
2. Personajes: seres que participan en la historia.
• Principal o protagonista: alrededor de él se desarrolla el conflicto.
• Antagonista: se opone al protagonista.
• Secundarios: acompañan o ayudan a desarrollar la historia.
3. Trama: conjunto de acontecimientos que forman la historia.
4. Tiempo: momento o época en que ocurren los hechos.
5. Espacio: lugares donde suceden los acontecimientos.
6. Conflicto: problema o situación que deben enfrentar los personajes.
7. Estructura: generalmente comprende:
• Inicio: presentación de personajes, espacio y situación inicial.
• Nudo: aparece y se desarrolla el conflicto.
• Desenlace: el conflicto encuentra una solución o conclusión.

Tipos de novela

• Aventuras: viajes, riesgos y desafíos.
• Misterio: busca descubrir un secreto o resolver un enigma.
• Histórica: desarrolla hechos en un contexto histórico.
• Fantástica: incorpora elementos sobrenaturales o imaginarios.
• Policíaca: presenta investigaciones y resolución de delitos.
• Ciencia ficción: utiliza avances científicos y tecnológicos imaginarios o futuros.
• Realista: presenta situaciones semejantes a las de la vida cotidiana.

CLASE 04 DE SEPTIEMBRE

BUENOS DÍAS

Les comparto el enlace para unirnos a la clase

CLASE DE ESPAÑOL

DIAGRAMAS E HIPOTESIS

 BUENOS DÍAS

Fecha: 02 de septiembre

Tema: Diagramas e hipótesis

Desarrollo: Escribir lo consignado en el blog

Un diagrama

Un diagrama es una representación gráfica que permite organizar, explicar o relacionar información de manera clara y visual.

Los diagramas ayudan a:

• Organizar información.
• Mostrar relaciones entre elementos.
• Explicar procesos.
• Identificar causas y consecuencias.
• Facilitar la interpretación de fenómenos científicos.

Ejemplo:

Luz solar → Planta → Fotosíntesis → Producción de alimento → Crecimiento

Este diagrama permite observar la relación entre la luz solar y el crecimiento de una planta.

Tipos de diagramas

Algunos de los más utilizados en ciencias son:

🔹 Diagrama de flujo: representa los pasos de un proceso.

🔹 Diagrama de causa y efecto: muestra cómo un fenómeno puede producir determinadas consecuencias.

🔹 Diagrama conceptual: relaciona conceptos mediante palabras o conectores.

🔹 Diagrama de ciclos: representa procesos que se repiten, como el ciclo del agua.

Una hipótesis

Una hipótesis es una posible explicación o respuesta a una pregunta científica que puede ser comprobada mediante observaciones o experimentos.

Una buena hipótesis relaciona dos factores y puede comprobarse.

Ejemplo:

 ¿La cantidad de luz influye en el crecimiento de una planta?

Hipótesis:
Si una planta recibe mayor cantidad de luz, entonces crecerá más, porque la luz es necesaria para realizar la fotosíntesis.

Cómo formular una hipótesis

Una forma sencilla es:

Si + condición o causa + entonces + posible efecto

Ejemplo:

Si aumenta la cantidad de agua que recibe una planta, entonces su crecimiento podría aumentar.

Es importante recordar que una hipótesis no es una opinión ni una respuesta definitiva. Después debe comprobarse para determinar si los resultados la apoyan o no.

TALLER DE COMPRENSIÓN

 BUENOS DÍAS

Fecha: 31 de agosto

Tema: Taller 

Desarrollo: En esta clase trabajamos un taller que debemos entregar al finalizar la clase

Taller de comprensión y creación

1. ¿Qué es la poesía?
2. ¿Cuál es la diferencia entre verso y estrofa?
3. Explica con tus palabras qué es la rima.
4. Identifica el tema del poema “La voz de la naturaleza”.
5. ¿Cuántas estrofas tiene el poema?
6. Escribe dos ejemplos de palabras que rimen tomadas del poema.
7. Identifica un ejemplo de personificación.
8. Escribe una comparación relacionada con la naturaleza.
9. Crea una metáfora sobre la amistad.
10. Escribe un poema de mínimo 3 estrofas, cada una de 4 versos. Puedes escoger uno de estos temas: la amistad, la naturaleza, la familia, los sueños o la escuela.

LA POESIA

BUENOS DÍAS

Fecha:21 de agosto

Tema: La poesía

Desarrollo: En esta clase trabajamos lo que esta consignado en el blog

Los poemas pueden hablar sobre el amor, la amistad, la naturaleza, la tristeza, la alegría, los sueños y muchos otros temas.

A diferencia de otros textos, la poesía suele utilizar un lenguaje creativo y figurado, buscando producir emociones y despertar la imaginación del lector.

Elementos de la poesía

• Verso: cada una de las líneas que forman un poema.
• Estrofa: conjunto de versos que forman una unidad dentro del poema.
• Rima: semejanza de sonidos entre las palabras finales de algunos versos.
• Ritmo: musicalidad que se produce al leer el poema.
• Tema: asunto principal del poema.
• Hablante lírico: voz que expresa los sentimientos o pensamientos dentro del poema.

Recursos literarios frecuentes

Metáfora: relaciona dos elementos sin utilizar “como”.
Ejemplo: “Tus ojos son dos estrellas.”

Comparación: relaciona dos elementos utilizando palabras como como, parece, semejante a.
Ejemplo: “Corre como el viento.”

Personificación: atribuye características humanas a animales, objetos o elementos de la naturaleza.
Ejemplo: “El viento susurraba entre los árboles.”

Hipérbole: exagera una idea para darle mayor fuerza.
Ejemplo: “Te esperé un millón de años.”

Ejemplo de un Poema

La voz de la naturaleza

El río canta despacio,
mientras despierta la flor,
el viento juega en los árboles
y el cielo cambia de color.

La montaña guarda historias,
que nadie puede olvidar,
y entre caminos y senderos
la vida vuelve a comenzar.

TEXTO NARRATIVO

 BUENOS DÍAS

Fecha: 19 de agosto

Tema: Texto narrativo

Desarrollo: Deben realizar lo consignado en el blog

El texto narrativo es aquel que cuenta una historia real o imaginaria mediante una serie de acontecimientos que les suceden a unos personajes en un lugar y tiempo determinados.

Su propósito principal es relatar hechos y entretener, informar o transmitir una enseñanza.

Elementos del texto narrativo

• Narrador: quien cuenta la historia.
• Personajes: quienes participan en los acontecimientos.
• Tiempo: cuándo ocurren los hechos.
• Espacio: dónde suceden.
• Trama: conjunto de acontecimientos que forman la historia.

Estructura

1. Inicio: se presentan los personajes, el lugar y la situación inicial.
2. Nudo: aparece un problema o conflicto que deben enfrentar los personajes.
3. Desenlace: se resuelve el conflicto y termina la historia.

Ejemplos: cuentos, mitos, leyendas, fábulas, novelas y anécdotas.

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN

 BUENOS DÍAS

Fecha: 10 de agosto

Tema: El artículo de opinión

Desarrollo: Realizamos el taller y todo lo consignado en el blog

El artículo de opinión es un texto escrito en el que una persona expresa su punto de vista, pensamiento o posición frente a un tema de interés. El autor presenta sus ideas y las apoya mediante argumentos, ejemplos, explicaciones o situaciones reales.

Su propósito principal es convencer o hacer reflexionar al lector sobre el tema tratado.

Características

• Presenta una opinión personal.
• Trata un tema de interés para la sociedad.
• Utiliza argumentos para defender una posición.
• Busca convencer o generar reflexión.
• Utiliza un lenguaje claro y organizado.
• Puede incluir ejemplos, comparaciones, datos y experiencias.
• Generalmente está escrito en primera o tercera persona.

Estructura del artículo de opinión

1. Título

Debe ser llamativo y permitir conocer el tema.

Ejemplo:
¿Los celulares ayudan o perjudican a los estudiantes?

2. Introducción

Presenta el tema y explica brevemente por qué es importante.

3. Tesis u opinión

Es la posición que el autor defiende frente al tema.

Ejemplo:
Considero que el uso de celulares en los colegios puede ser positivo cuando se utiliza con responsabilidad y con fines educativos.

4. Argumentos

Son las razones que utiliza el autor para defender su opinión.

Puede utilizar:

• Ejemplos.
• Comparaciones.
• Datos.
• Experiencias.
• Explicaciones.
• Consecuencias.

5. Conclusión

Retoma la idea principal y presenta una reflexión final.

TALLER DE COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN

1. ¿Cuál es el tema principal del artículo?
2. ¿Cuál es la opinión que defiende el autor?
3. Escribe dos argumentos utilizados para defender esa opinión.
4. ¿Qué aspectos negativos del celular menciona el autor?
5. ¿Cuál es la conclusión del artículo?
6. ¿Estás de acuerdo con la opinión del autor? Explica tu respuesta.
7. Identifica en el texto:
   • Título.
   • Introducción.
   • Tesis.
   • Argumentos.
   • Conclusión.

8. Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa:

• ___ Un artículo de opinión solamente presenta información objetiva.
• ___ El autor debe expresar una posición frente al tema.
• ___ Los argumentos ayudan a defender la opinión.
• ___ La conclusión aparece generalmente al final.
• ___ El título debe relacionarse con el tema.

9. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a una opinión?

A. Los celulares permiten acceder a internet.
B. Muchos estudiantes utilizan celulares.
C. Considero que el celular puede ser una excelente herramienta educativa.
D. Los teléfonos tienen diferentes aplicaciones.

10. ¿Cuál de las siguientes opciones constituye un argumento?

A. Los celulares son bonitos.
B. Me gustan los celulares.
C. Los celulares pueden facilitar la búsqueda de información durante una investigación.
D. Tengo un celular nuevo.

C. ESCRIBAMOS NUESTRO PROPIO ARTÍCULO

Escoge uno de los siguientes temas:

1. 📱 ¿Deberían permitirse los celulares en el colegio?
2. 🌳 ¿Por qué debemos cuidar los espacios naturales?
3. 🎮 ¿Cuánto tiempo deberían dedicar los jóvenes a los videojuegos?
4. 📚 ¿Es importante leer libros en la era digital?
5. 🤝 ¿Cómo podemos mejorar la convivencia escolar?
6. 📱 ¿Las redes sociales benefician o perjudican a los adolescentes?
7. 🏫 ¿Deberían existir más actividades deportivas en los colegios?

CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES

 BUENOS DÍAS

Clasificación de las oraciones según la intención del hablante

1. Oraciones enunciativas (declarativas)

Expresan una información o un hecho. Pueden ser afirmativas o negativas.

Afirmativas

• El Sol ilumina la Tierra.
• Los estudiantes entregaron la tarea.

Negativas

• Hoy no habrá entrenamiento.
• Pedro no llegó temprano.

2. Oraciones interrogativas

Sirven para hacer preguntas.

Directas

• ¿Dónde vives?
• ¿Terminaste el trabajo?

Indirectas

• Quiero saber dónde vives.
• No sé si vendrá mañana.

3. Oraciones exclamativas

Expresan emociones intensas como alegría, sorpresa, miedo o admiración.

Ejemplos

• ¡Qué hermoso paisaje!
• ¡No puedo creerlo!
• ¡Excelente trabajo!

4. Oraciones imperativas o exhortativas

Se utilizan para dar órdenes, instrucciones, consejos o hacer peticiones.

Ejemplos

• Guarda silencio.
• Estudien para el examen.
• Por favor, cierra la puerta.

5. Oraciones desiderativas

Expresan deseos.

Ejemplos

• Ojalá apruebes todas las materias.
• Espero que tengas un excelente día.
• Que Dios te bendiga.

6. Oraciones dubitativas

Expresan duda o incertidumbre.

Ejemplos

• Tal vez llueva esta tarde.
• Quizás llegue más tarde.
• Probablemente gane el equipo.

Clasificación según el número de verbos

A. Oraciones simples

Tienen un solo verbo conjugado.

Ejemplos

• Juan canta muy bien.
• Los niños juegan en el parque.

B. Oraciones compuestas

Tienen dos o más verbos conjugados.

Ejemplos

• María estudia y Pedro lee.
• Cuando terminó la clase, todos salieron.

Clasificación según la voz verbal

Voz activa

El sujeto realiza la acción.

Ejemplo

• El científico descubrió una nueva especie.

Voz pasiva

El sujeto recibe la acción.

Ejemplo

• Una nueva especie fue descubierta por el científico.

LA ORACIÓN Y SUS PARTES

 BUENOS DÍAS

Fecha: 27 de julio

Tema: La oración

Desarrollo: Escribir lo consignado en el blog

LA ORACIÓN Y SUS PARTES

Una oración es un conjunto de palabras ordenadas que expresan una idea completa. Siempre tiene un verbo y comienza con mayúscula y termina con un punto (.), un signo de interrogación (?) o de exclamación (!).

Ejemplos:

• María estudia para el examen.
• Los niños juegan en el parque.
• ¿Vendrás mañana?

Partes principales de la oración

Toda oración se divide en dos partes fundamentales:

1. Sujeto

Es la persona, animal, cosa o idea de la que se habla en la oración.

Pregunta para identificarlo:
¿Quién realiza la acción? o ¿De quién se habla?

Ejemplos:

• El profesor explicó la lección.
• Mi hermana canta muy bien.
• Los árboles dan sombra.

2. Predicado

Es lo que se dice del sujeto. Siempre contiene un verbo.

Ejemplos:

• El profesor explicó la lección.
• Mi hermana canta muy bien.
• Los árboles dan sombra.

Núcleo del sujeto

Es la palabra más importante del sujeto. Generalmente es un sustantivo o un pronombre.

Ejemplos:

• La niña juega.
  • Núcleo: niña
• Ellos llegaron temprano.
  • Núcleo: Ellos

Núcleo del predicado

Es el verbo.

Ejemplos:

• La niña juega.
• Los estudiantes aprendieron mucho.
• Mi abuelo camina todas las tardes.

Tipos de sujeto

Sujeto expreso

Aparece escrito en la oración.

Ejemplo:

• Carlos ganó la carrera.

Sujeto tácito o elíptico

No aparece escrito, pero se entiende por la forma del verbo.

Ejemplo:

• Llegamos temprano.
  (Sujeto: nosotros)

Tipos de predicado

Predicado verbal

Tiene un verbo que expresa una acción.

Ejemplo:

• Ana escribe una carta.

Predicado nominal

Tiene un verbo copulativo (ser, estar o parecer) y un atributo.

Ejemplo:

• El cielo está despejado.

Ejemplo 1

Los estudiantes realizaron el experimento en el laboratorio.

Sujeto: Los estudiantes

Núcleo del sujeto: estudiantes

Predicado: realizaron el experimento en el laboratorio

Núcleo del predicado: realizaron

Ejemplo 2

Mi perro duerme en el sofá.

Sujeto: Mi perro

Núcleo del sujeto: perro

Predicado: duerme en el sofá

Núcleo del predicado: duerme

Ejemplo 3

Nosotros participaremos en el concurso.

Sujeto: Nosotros

Núcleo del sujeto: Nosotros

Predicado: participaremos en el concurso

Núcleo del predicado: participaremos

 

Taller:

1. Subraya la preposición en cada oración.

a. El perro está debajo de la mesa.

b. Viajaremos hacia la costa.

c. Salimos con nuestros amigos.

d. El libro es para el profesor.

e. Caminamos hasta el parque.

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2. Completa con la preposición correcta.

(a – con – en – para – sobre – desde)

a. El avión salió ______ Bogotá.

b. El cuaderno está ______ la mesa.

c. Estudio ______ obtener buenas calificaciones.

d. Escribo ______ un bolígrafo.

e. Vivo ______ un barrio tranquilo.

f. Fuimos ______ el museo.

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3. Relaciona la preposición con su significado.

Preposición	Significado
Para	( ) Lugar
Con	( ) Compañía
En	( ) Finalidad
Hasta	( ) Límite

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4. Corrige las oraciones.

Escribe la preposición adecuada.

a. El gato está para la mesa.

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b. Caminamos con el parque.

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c. El regalo es en mi hermana.

---

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5. Escribe una oración con cada preposición.

• a: ____________________________________________
• de: ___________________________________________
• con: __________________________________________
• para: _________________________________________
• sobre: ________________________________________

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6. Identifica la función de la preposición.

Escribe si expresa lugar, tiempo, compañía, dirección o finalidad.

a. Llegamos a la escuela. ______________________

b. Estudio para el examen. _____________________

c. Salí con mis compañeros. ____________________

d. Vivo en Pereira. ___________________________

e. Trabajé durante la mañana. __________________

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7. Producción escrita

Escribe un párrafo de 8 a 10 líneas sobre "Mi colegio" utilizando al menos ocho preposiciones diferentes. Luego subráyalas.

USO DE LAS PREPOSICIONES

 BUENOS DÍAS

Fecha: 15 de julio

Tema: Uso de las preposiciones

Desarrollo: Deben aprenderse las preposiciones para la próxima clase.

Las preposiciones son palabras invariables (no cambian de género ni de número) que sirven para relacionar una palabra con otra dentro de una oración. Estas relaciones pueden indicar lugar, tiempo, dirección, causa, compañía, modo, finalidad, entre otras.

Ejemplos:

• El cuaderno está sobre la mesa.
• Llegamos a tiempo.
• Salí con mis amigos.
• El regalo es para mi hermana.

En cada caso, la preposición une dos elementos y expresa la relación entre ellos.

Preposiciones más usadas

• a
• ante
• bajo
• con
• contra
• de
• desde
• durante
• en
• entre
• hacia
• hasta
• mediante
• para
• por
• según
• sin
• sobre
• tras