LA PRENSA

 BUENOS DÍAS

Fecha: 04 de mayo

Tema: La prensa

Desarrollo: Realizar un periódico creado por cada uno, en la parte inferior encontrarán la indicaciones para su elaboración. 

La prensa es el conjunto de medios de comunicación que difunden información y opiniones a la sociedad, principalmente a través de textos escritos. Tradicionalmente se refiere a los periódicos y revistas, aunque hoy también incluye medios digitales.

 Tipos de prensa

• Prensa escrita: periódicos y revistas impresas.
• Prensa digital: noticias en internet (páginas web, apps, redes sociales).
• Prensa especializada: enfocada en temas específicos (deportes, economía, ciencia, etc.).

Origen de la prensa

La prensa nace gracias a la invención de la imprenta por Johannes Gutenberg en el siglo XV, lo que permitió producir textos en masa y difundir información más rápidamente.

Funciones de la prensa

• Informar: dar a conocer hechos actuales.
• Educar: explicar temas importantes para la sociedad.
• Opinar: expresar puntos de vista (editoriales, columnas).
• Entretener: incluir contenidos culturales o recreativos.

*Importancia de la prensa

La prensa es fundamental para la democracia, ya que permite a las personas estar informadas y tomar decisiones. Además, vigila el poder y promueve la libertad de expresión.

TAREA: ELABORACIÓN DE UN PERIÓDICO

Objetivo

Elaborar un periódico que evidencie la comprensión de la prensa, su estructura y su función informativa.

 Indicaciones generales.

• Puede realizarse en cartulina, hojas blancas o papel kraft.
• Debe tener orden, creatividad y buena presentación.

Estructura del periódico

Tu periódico debe incluir:

Portada

• Nombre del periódico
• Fecha
• Titular principal (noticia más importante)
• Imagen o dibujo

Noticias (mínimo 2)

Cada noticia debe tener:

• Titular
• Entradilla
• Cuerpo de la noticia
• Imagen o dibujo

Secciones

Incluye al menos 3 secciones, por ejemplo:

• Deportes 
• Cultura 
• Medio ambiente 
• Escolar 
• Opinión

• Un pequeño texto donde el estudiante exprese su punto de vista sobre un tema.

Creatividad

• Uso de colores
• Dibujos o recortes
• Buena organización

Reglas importantes

• Usar lenguaje claro y respetuoso
• Evitar copiar de internet (pueden inspirarse, pero deben escribir con sus propias palabras)
• Revisar ortografía
• Entregar en la fecha indicada (11 de mayo)

SABER - ESCUCHAR

 BUENOS DÍAS

Fecha: 29 de abril

Tema: Saber - Escuchar

Desarrollo: Escribir y desarrollar lo consignado en el blog

Desarrollar la comprensión oral mediante la escucha activa de diferentes tipos de textos, reconociendo ideas principales, detalles y la intención del hablante.

En esta área, escuchar no es solo oír, sino:

• Comprender mensajes orales
• Interpretar la intención comunicativa
• Analizar la información
• Responder de forma crítica

Tipos de escucha

• Escucha atenta: prestar total atención
• Escucha comprensiva: entender el mensaje
• Escucha crítica: opinar y analizar
• Escucha empática: entender sentimientos

Actividad 

El docente lee el texto:

"En un pequeño pueblo, los habitantes decidieron cuidar el medio ambiente. Cada familia sembró un árbol y redujo el uso de plástico. Con el tiempo, el pueblo se volvió más limpio y saludable."

Preguntas:

1. ¿De qué trata el texto?
2. ¿Qué hicieron las familias?
3. ¿Cuál fue el resultado?
4. ¿Cuál es la idea principal?
5.  Lee las siguientes ideas y ordénalas:

a. El pueblo mejoró
b. Las familias sembraron árboles
c. Decidieron cuidar el ambiente

 Orden correcto: ________

6. "Todos los estudiantes deberían usar uniforme todos los días porque mejora la disciplina."

Responde:

• ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?
• ¿Qué argumentos darías?

7. Marca V o F:

a- Escuchar es lo mismo que oír ___

b- Escuchar implica comprender ___

c- Un buen oyente interrumpe ___

d- Escuchar ayuda a aprender ___

8. Lee atentamente

"María estudia todos los días porque quiere ser médica. Sabe que debe esforzarse para lograr sus metas."

1. La intención del mensaje es:
   A. Narrar una historia
   B. Informar sobre una rutina
   C. Expresar un deseo y esfuerzo
   D. Describir un lugar

“Escuchar bien es comprender mejor el mundo y a los demás.”

CLASES DE MITOS

 BUENOS DÍAS

Fecha: 27 de abril

TEMA: Clases de Mitos

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analizar y producir textos periodísticos identificando su estructura y la veracidad de la información

DESARROLLO DE LA CLASE: Se realiza Explicación del Mito y sus clases, llevan tarea para realizar

Clases de mitos

Los mitos son relatos tradicionales que explican el origen del mundo, de los seres humanos, de la naturaleza o de ciertas creencias. Existen diferentes clases de mitos, según lo que buscan explicar:

1. Mitos cosmogónicos

Explican el origen del universo o del mundo.
Ejemplo: relatos donde los dioses crean la Tierra, el cielo y los seres humanos.

2. Mitos antropogónicos

Explican el origen del ser humano.

Ejemplo: la creación de los primeros hombres por dioses o fuerzas sobrenaturales.

 3. Mitos teogónicos

Relatan el origen de los dioses.
Ejemplo: historias sobre cómo nacieron y se organizaron las divinidades.

4. Mitos naturales

Explican fenómenos de la naturaleza.
Ejemplo: el trueno, la lluvia o el sol como acciones de dioses.

 5. Mitos heroicos

Narran las hazañas de héroes con poderes especiales.

Ejemplo: luchas contra monstruos o aventuras extraordinarias.

6. Mitos escatológicos

Hablan sobre el fin del mundo o la vida después de la muerte.

Ejemplo: historias sobre el destino final de la humanidad.

TAREA:

Lee  y escribe, el siguiente fragmento:

"Prometeo, compadecido de los hombres, decidió robar el fuego de los dioses para entregárselo a la humanidad, desafiando así el poder divino..."

Responde:

1. ¿Qué conflicto se presenta en el texto?
2. ¿Qué características míticas identificas?
3. ¿Qué tipo de mito es? Justifica tu respuesta.
4. ¿Qué valor o enseñanza transmite?
5. ¿Cómo se refleja la relación entre dioses y humanos?

LA TELEVISIÓN

BUENOS DÍAS

Fecha: 22 de abril

TEMA: La Televisión

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analizar y producir textos periodísticos identificando su estructura y la veracidad de la información

DESARROLLO DE LA CLASE: A partir de la observación del video "La televisión como medio de comunicación", elaborar un mapa mental sobre la historia de la televisión. Esta solo debe organizar cronológicamente los hitos más importantes, sino que debe incluir imágenes o ilustraciones representativas que faciliten la comprensión de cómo este medio ha evolucionado técnicamente y socialmente a través del tiempo.

TELEVISIÓN

 Analizar la televisión como medio de comunicación, reconociendo sus características, intencionalidades y su influencia en la sociedad.

Objetivos 

• Identificar las características de la televisión como medio masivo.
• Reconocer diferentes tipos de programas televisivos.
• Analizar críticamente mensajes audiovisuales.
• Crear un producto televisivo sencillo en grupo.

LA INFORMACIÓN LITERARIA

 BUENOS DÍAS

Fecha: 13 de abril

Tema: Información Literaria

Desarrollo: Escribir lo consignado en el blog y realiza el taller

La información literaria es el conjunto de datos y elementos que nos ayudan a comprender una obra literaria (cuento, novela, poema, etc.).

Nos permite entender mejor:

• De qué trata el texto
• Quién lo escribió
• Cómo está escrito
• Qué mensaje transmite

Elementos de la información literaria

1. Autor

Es la persona que escribe la obra.

 Ejemplo: Gabriel García Márquez

2. Título

Nombre de la obra.
Ejemplo: Cien años de soledad

3. Género literario

Tipo de texto:

• Narrativo (cuento, novela)
• Lírico (poesía)
• Dramático (teatro)

4. Personajes

Son quienes participan en la historia.

• Principales
• Secundarios

5. Ambiente o espacio

Lugar donde ocurren los hechos.

6. Tiempo

Cuándo ocurre la historia (pasado, presente, futuro).

7. Tema

Idea principal del texto.
Ejemplo: amor, soledad, guerra, amistad

8. Mensaje

Enseñanza o reflexión que deja la obra.

TALLER

Lee el siguiente fragmento:

“María vivía en un pueblo rodeado de montañas. Todos los días soñaba con conocer el mar, aunque nunca había salido de su hogar.”

1. El personaje principal del texto es:
   A. El mar
   B. María
   C. El pueblo
   D. Las montañas

2. El lugar donde ocurre la historia es:
   A. El mar
   B. La ciudad
   C. Un pueblo
   D. Una isla

3. El tema del texto es:
   A. La guerra
   B. El estudio
   C. Los sueños y deseos
   D. La amistad

4. El texto pertenece al género:
   A. Dramático
   B. Lírico
   C. Narrativo
   D. Científico

5. El autor de un texto es:
   A. El personaje principal
   B. Quien escribe la obra
   C. El lector
   D. El narrador

6. ¿Qué desea María?
   A. Vivir en la ciudad
   B. Conocer el mar
   C. Escalar montañas
   D. Viajar al espacio

7. Según el texto, María:
   A. Ha viajado mucho
   B. Vive en la ciudad
   C. Nunca ha salido de su hogar
   D. No tiene sueños

8. ¿Cuál podría ser el mensaje del texto?
   A. No es importante soñar
   B. Los sueños pueden motivarnos
   C. Viajar es peligroso
   D. Las montañas son mejores que el mar

9. ¿Qué elemento de la información literaria representa “María”?
   A. Tema
   B. Autor
   C. Personaje
   D. Lugar

10. Si María logra viajar al mar, ¿qué cambiaría en la historia?
    A. El lugar
    B. El personaje
    C. El tiempo
    D. El autor

11. Explica con tus palabras cuál es el tema y el mensaje del texto.

TEMAS SEGUNDO PERIODO

 BUENOS DÍAS

TEMAS 

1- La información

2- La televisión.

3- Clases de mitos 

4- Saber- escuchar

5-  La prensa.

6- El gesto

7- La kinesis.

8- Para lenguaje

9- Proxemia

EL CUENTO

BUENOS DÍAS

Fecha: 16 de marzo

Tema: El cuento

Desarrollo: Realizar la actividad consignado en el blog

Es un tipo de narración corta que cuenta una historia ficticia con pocos personajes y un solo conflicto principal, creado por un autor para entretener o transmitir una idea, una enseñanza o una emoción

Características del cuento literario

• Breve: no es muy largo.

• Tiene pocos personajes.

• Un solo conflicto principal.

• Lenguaje literario: usa descripciones y expresiones creativas.

• Final claro: puede ser feliz, triste o sorprendente.

Partes del cuento literario

1. Inicio o planteamiento
   Se presentan los personajes, el lugar y la situación inicial.

2. Nudo o desarrollo
   Aparece el problema o conflicto de la historia.

3. Desenlace o final
   Se resuelve el conflicto.

Elementos del cuento

• Narrador: quien cuenta la historia.

• Personajes: quienes participan en la historia.

• Ambiente o escenario: lugar y tiempo donde ocurre.

• Conflicto: el problema principal.

Ejemplo corto de cuento literario

Había una vez un niño llamado Mateo que encontró una llave antigua en el patio de su casa. Nadie sabía qué abría aquella llave. Un día decidió probarla en una vieja puerta del barrio.
Cuando la abrió, descubrió un pequeño jardín escondido lleno de flores brillantes. Desde ese día, Mateo visitaba el jardín en secreto, recordando que a veces los misterios más simples guardan las mayores maravillas. 🌸🔑

✅ Actividad:

• Identifica en el anterior cuento: inicio, nudo y desenlace.

• Escribe tu propio cuento de 10 a 15 líneas.

 BUENOS DÍAS

Fecha 13 de marzo

Tema: La reseña

Desarrollo: Esta clase es colegio en casa, deben realizar todo lo consignado en el blog, se revisara el próximo lunes.

La reseña

La reseña es un texto corto en el que se presenta una obra (libro, película, cuento, obra de teatro, etc.) y se da una opinión sobre ella.La reseña es un texto breve en el que se describe y se da una opinión sobre un libro, una película, una obra de teatro o cualquier obra artística.

Sirve para informar y también para recomendar o no recomendar la obra.

Partes de una reseña

Se presentan los datos principales:

• Título

• Autor

• Tipo de obra (cuento, novela, película, etc.)

Se cuenta de qué trata la obra, pero sin revelar el final.

El autor de la reseña expresa qué le pareció la obra: si le gustó, qué fue interesante y por qué la recomendaría.

Ejemplo sencillo de reseña

La reseña tiene tres partes principales:

• Datos de la obra

• Resumen

• Opinión o valoración

Comprensión

Lee con atención y responde:

1. ¿Qué es una reseña?

2. ¿Para qué sirve una reseña?

3. ¿Qué tipo de obras se pueden reseñar?

4. ¿Cuáles son las tres partes principales de una reseña?

5. ¿Por qué en una reseña no se debe contar el final de la historia?

Identifica las partes

Lee el siguiente texto y responde.

Texto:
El secreto de la ciudad perdida es un libro de María Paloma Orozco Amorós. La historia cuenta la aventura de unos jóvenes que descubren el misterio de una ciudad perdida. Durante su búsqueda viven situaciones emocionantes y aprenden el valor de la amistad y el trabajo en equipo. Este libro es interesante porque tiene misterio y aventura. Lo recomiendo para los jóvenes que disfrutan las historias emocionantes.

Preguntas:

6. ¿Cuál es el título del libro?

7. ¿Quién es la autora?

8. ¿De qué trata la historia?

9. ¿Qué opinión da el autor de la reseña?

Escribe tu propia reseña

Escribe una reseña de 8 a 10 líneas sobre:

• Un libro que hayas leído

• Una película que te guste

• Un cuento visto en clase

Debes incluir:

• Título de la obra

• Autor o director

• Breve resumen

• Tu opinión personal

10. ¿Por qué crees que las reseñas ayudan a las personas a elegir qué leer o ver?

EL ENSAYO

 BUENOS DÍAS

Fecha: 11 de marzo

Tema: El ensayo

Desarrollo: Realizar lo consignado en el blog

El ensayo literario es un texto en el que una persona expresa sus ideas, opiniones o reflexiones sobre un tema, generalmente relacionado con la literatura, la sociedad o la vida.

En un ensayo, el autor explica lo que piensa y lo justifica con argumentos.

Características del ensayo literario

1. Expresa la opinión del autor.

2. Reflexiona sobre un tema.

3. Usa un lenguaje claro y personal.

4. Presenta argumentos o razones para defender una idea.

5. Puede hablar de libros, personajes, valores o situaciones de la vida.

Partes de un ensayo

1️⃣ Introducción

Presenta el tema y la idea principal.

2️⃣ Desarrollo

Se explican las ideas, argumentos y ejemplos.

3️⃣ Conclusión

Se resume la idea principal y se da una reflexión final.

Ejemplo sencillo de ensayo (tema: la amistad)

Introducción:
La amistad es uno de los valores más importantes en la vida de las personas.

Desarrollo:
Los amigos nos acompañan en momentos difíciles y comparten con nosotros alegrías. Tener buenos amigos nos ayuda a sentirnos apoyados y comprendidos.

Conclusión:
Por eso, la amistad es fundamental para la felicidad y debemos cuidarla y valorarla.

Tarea: Realizar su propio ensayo teniendo en cuenta el ejemplo anterior

TEXTO EXPLICATIVO

BUENOS DÍAS

Fecha: 06 de marzo

Tema: Texto explicativo

Desarrollo: Escribir lo consignado en el blog

Un texto explicativo es un tipo de texto que tiene como objetivo explicar, informar o enseñar algo de manera clara para que el lector pueda entender un tema. Se usa mucho en libros escolares, enciclopedias y trabajos de investigación.

Características del texto explicativo

• Presenta información clara y ordenada.

• Explica un tema, fenómeno o concepto.

• Usa lenguaje sencillo y objetivo.

• Puede incluir ejemplos, definiciones y datos.

Estructura de un texto explicativo

1. Introducción:
   Presenta el tema que se va a explicar.

2. Desarrollo:
   Explica el tema con detalles, ejemplos o datos.

3. Conclusión:
   Resume o cierra la explicación del tema.

Ejemplo de texto explicativo.

El ciclo del agua

El ciclo del agua es el proceso mediante el cual el agua circula constantemente en la Tierra. Este ciclo permite que el agua pase por diferentes estados y lugares del planeta.

Primero ocurre la evaporación, cuando el agua de ríos, mares y lagos se calienta por el sol y se convierte en vapor. Luego ese vapor sube al cielo y forma las nubes, proceso llamado condensación.

Después ocurre la precipitación, que sucede cuando el agua cae nuevamente a la Tierra en forma de lluvia, nieve o granizo. Finalmente, el agua regresa a ríos y mares, repitiendo nuevamente el ciclo.

USO DE LA LL, Y, Z Y H

 BUENOS DÍAS

Fecha: 27 de febrero

Tema: Uso de la ll, y, z y la h

Desarrollo: Realizar lo consignado en el blog, llevan tarea para la casa.

Uso de la LL

 Regla general:

Se escriben con ll muchas palabras terminadas en:

• -illo / -illa → silla, martillo, semilla

• -alle / -ello / -ullo → calle, sello, orgullo

✏️ Actividad 1

Completa con ll o y:

1. caba__o

2. pa__aso

3. estre__a

4. __uvia

5. bo__a

Uso de la Y

Reglas principales:

• Se usa y como conjunción:
  Juan y Pedro.

• Palabras que terminan en -y cuando la letra es sonido vocálico:
  hoy, soy, rey.

• Verbos terminados en -uir (excepto hervir):
  construye, huye, incluye.

Actividad 2

Escribe 5 oraciones usando la y correctamente.

Uso de la Z

Reglas básicas:

• Terminaciones -anza → esperanza, enseñanza

• Terminaciones -ez / -eza → niñez, belleza

• Plural de palabras que terminan en z cambia a c:
  luz → luces
  pez → peces

Actividad 3

Escribe el plural de:

1. cruz

2. lápiz

3. voz

4. pez

5. arroz

Uso de la H

Reglas comunes:

• Palabras que empiezan por hie-, hue-
  hielo, hueso, huevo

• Formas del verbo haber:
  he, has, ha, hemos, han

• Palabras que comienzan con hum- + vocal
  humano, humilde

Actividad 4

Completa con h si es necesario:

1. __uevo

2. __ermano

3. __acer

4. __istoria

5. __ospital

Actividad Final

Escribe un pequeño párrafo (5–6 líneas) usando al menos:

• 2 palabras con ll

• 2 palabras con y

• 2 palabras con z

• 2 palabras con h

EL GUIÓN

 BUENOS DIAS

Fecha: 23 de febrero

Tema: El guión

Desarrollo: Escribir lo consignado en el blog y realizar el taller que llevan, será revisado en la próxima clase

¿Qué es el guion?
El guion (-) es un signo ortográfico que se usa en la escritura para unir palabras o separar sílabas.
Usos principales del guion 

Unir palabras compuestas

• Ejemplo:

teórico-práctico
físico-químico

Separar una palabra al final de una línea

• Cuando una palabra no cabe completa, se divide por sílabas.

• Ejemplo:

ma-

leta

Unir prefijos en algunos casos especiales

• Por ejemplo, cuando el prefijo va delante de una palabra que empieza con mayúscula:

anti-OTAN
Importante:
No es lo mismo el guion (-) que la raya (—).
La raya es más larga y se usa en diálogos o para hacer aclaraciones.

Taller: 
1- Completa con guion donde sea necesario

teorico practico → __________________
fisico quimico → __________________
anti OTAN → __________________
historico social → __________________
medico cirujano → __________________
2- Separa correctamente las palabras en sílabas
mochila → __________________
computadora → __________________
cuaderno → __________________
estudiante → __________________
biblioteca → __________________

3- Escribe una oración usando una palabra compuesta con guion.

_________________________________________

4- Escribe una palabra dividida correctamente con guion.

_________________________________________

5- Escribe V (verdadero) o F (falso):
___ El guion es lo mismo que la raya.
___ El guion sirve para unir palabras compuestas.
___ El guion puede usarse para separar sílabas.
___ El guion es más largo que la raya.

PARTES DEL VERBO

BUENOS DÍAS

Fecha: 13 de febrero

Tema: Partes del verbo

Desarrollo: Realizar taller que esta consignado en el blog

 Partes del verbo

Los verbos tienen:

• Raíz: parte que no cambia y contiene el significado.
  Ejemplo: cant-ar → cant-

• Terminación: parte que cambia según el tiempo, persona y número.
  Ejemplo: cant-amos

  Accidentes del verbo

El verbo puede cambiar según:

• Persona (yo, tú, él/ella, nosotros, ustedes, ellos).

• Número (singular o plural).

• Tiempo (pasado, presente o futuro).

• Modo (indicativo, subjuntivo e imperativo).

En resumen, el verbo es la palabra que expresa lo que el sujeto hace o lo que ocurre en la oración, y cambia según quién realiza la acción y cuándo sucede.

TALLER 

1- Realizas diez oraciones donde coloques los veinte verbos que tenían de tarea (dos por oración )

2- Escribe el verbo de cada palabra en infinitivo:

- Caminamos → __________

- Comieron → __________

- Viviré → __________

- Saltaba → __________

- Estudiamos → __________

3- Indica si el verbo está en pasado, presente o futuro:

- Ayer salí temprano. __________

- Mañana tendremos examen. _________

 - Juan escribió una carta. __________

- Nosotros aprendemos rápido. __________

- Ellos cantan en el coro. __________

4- Cambia el verbo al tiempo que se indica- 

- Yo estudio (pasado) → __________

- Ella corre (futuro) → __________

- Nosotros viajamos (futuro) → __________

- Ellos jugaron (presente) → __________

- Tú comes (pasado) → __________

5- Escribe un párrafo corto (5 líneas) sobre tu rutina diaria y subraya los verbos que utilices.

EL VERBO

 BUENOS DÍAS

Fecha: 11 de febrero

Tema: El Verbo

Desarrollo: Deben consignar en el cuaderno lo escrito en el blog

El verbo 

Es la palabra que indica acción, estado o proceso dentro de una oración. Nos dice qué hace el sujeto o qué le ocurre.

Por ejemplo:

• María corre (acción).

• El perro duerme (estado).

• Las plantas crecen (proceso).

El verbo es una parte fundamental de la oración porque expresa lo que sucede.

TAREA: Escribe veinte verbos en tu cuaderno, los cuales serán utilizados en la próxima clase en una actividad.

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

BUENOS DÍAS

Fecha: 09 de febrero

Tema: Signos de puntuación

Desarrollo: Escribir lo consignado en el blog