LA PRENSA

 BUENOS DÍAS

Fecha: 04 de mayo

Tema: La prensa

Desarrollo: Realizar un periódico creado por cada uno, en la parte inferior encontrarán la indicaciones para su elaboración. 

La prensa es el conjunto de medios de comunicación que difunden información y opiniones a la sociedad, principalmente a través de textos escritos. Tradicionalmente se refiere a los periódicos y revistas, aunque hoy también incluye medios digitales.

 Tipos de prensa

• Prensa escrita: periódicos y revistas impresas.
• Prensa digital: noticias en internet (páginas web, apps, redes sociales).
• Prensa especializada: enfocada en temas específicos (deportes, economía, ciencia, etc.).

Origen de la prensa

La prensa nace gracias a la invención de la imprenta por Johannes Gutenberg en el siglo XV, lo que permitió producir textos en masa y difundir información más rápidamente.

Funciones de la prensa

• Informar: dar a conocer hechos actuales.
• Educar: explicar temas importantes para la sociedad.
• Opinar: expresar puntos de vista (editoriales, columnas).
• Entretener: incluir contenidos culturales o recreativos.

*Importancia de la prensa

La prensa es fundamental para la democracia, ya que permite a las personas estar informadas y tomar decisiones. Además, vigila el poder y promueve la libertad de expresión.

TAREA: ELABORACIÓN DE UN PERIÓDICO

Objetivo

Elaborar un periódico que evidencie la comprensión de la prensa, su estructura y su función informativa.

 Indicaciones generales.

• Puede realizarse en cartulina, hojas blancas o papel kraft.
• Debe tener orden, creatividad y buena presentación.

Estructura del periódico

Tu periódico debe incluir:

Portada

• Nombre del periódico
• Fecha
• Titular principal (noticia más importante)
• Imagen o dibujo

Noticias (mínimo 2)

Cada noticia debe tener:

• Titular
• Entradilla
• Cuerpo de la noticia
• Imagen o dibujo

Secciones

Incluye al menos 3 secciones, por ejemplo:

• Deportes 
• Cultura 
• Medio ambiente 
• Escolar 
• Opinión

• Un pequeño texto donde el estudiante exprese su punto de vista sobre un tema.

Creatividad

• Uso de colores
• Dibujos o recortes
• Buena organización

Reglas importantes

• Usar lenguaje claro y respetuoso
• Evitar copiar de internet (pueden inspirarse, pero deben escribir con sus propias palabras)
• Revisar ortografía
• Entregar en la fecha indicada (11 de mayo)

SABER - ESCUCHAR

 BUENOS DÍAS

Fecha: 29 de abril

Tema: Saber - Escuchar

Desarrollo: Escribir y desarrollar lo consignado en el blog

Desarrollar la comprensión oral mediante la escucha activa de diferentes tipos de textos, reconociendo ideas principales, detalles y la intención del hablante.

En esta área, escuchar no es solo oír, sino:

• Comprender mensajes orales
• Interpretar la intención comunicativa
• Analizar la información
• Responder de forma crítica

Tipos de escucha

• Escucha atenta: prestar total atención
• Escucha comprensiva: entender el mensaje
• Escucha crítica: opinar y analizar
• Escucha empática: entender sentimientos

Actividad 

El docente lee el texto:

"En un pequeño pueblo, los habitantes decidieron cuidar el medio ambiente. Cada familia sembró un árbol y redujo el uso de plástico. Con el tiempo, el pueblo se volvió más limpio y saludable."

Preguntas:

1. ¿De qué trata el texto?
2. ¿Qué hicieron las familias?
3. ¿Cuál fue el resultado?
4. ¿Cuál es la idea principal?
5.  Lee las siguientes ideas y ordénalas:

a. El pueblo mejoró
b. Las familias sembraron árboles
c. Decidieron cuidar el ambiente

 Orden correcto: ________

6. "Todos los estudiantes deberían usar uniforme todos los días porque mejora la disciplina."

Responde:

• ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?
• ¿Qué argumentos darías?

7. Marca V o F:

a- Escuchar es lo mismo que oír ___

b- Escuchar implica comprender ___

c- Un buen oyente interrumpe ___

d- Escuchar ayuda a aprender ___

8. Lee atentamente

"María estudia todos los días porque quiere ser médica. Sabe que debe esforzarse para lograr sus metas."

1. La intención del mensaje es:
   A. Narrar una historia
   B. Informar sobre una rutina
   C. Expresar un deseo y esfuerzo
   D. Describir un lugar

“Escuchar bien es comprender mejor el mundo y a los demás.”

CLASES DE MITOS

 BUENOS DÍAS

Fecha: 27 de abril

TEMA: Clases de Mitos

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analizar y producir textos periodísticos identificando su estructura y la veracidad de la información

DESARROLLO DE LA CLASE: Se realiza Explicación del Mito y sus clases, llevan tarea para realizar

Clases de mitos

Los mitos son relatos tradicionales que explican el origen del mundo, de los seres humanos, de la naturaleza o de ciertas creencias. Existen diferentes clases de mitos, según lo que buscan explicar:

1. Mitos cosmogónicos

Explican el origen del universo o del mundo.
Ejemplo: relatos donde los dioses crean la Tierra, el cielo y los seres humanos.

2. Mitos antropogónicos

Explican el origen del ser humano.

Ejemplo: la creación de los primeros hombres por dioses o fuerzas sobrenaturales.

 3. Mitos teogónicos

Relatan el origen de los dioses.
Ejemplo: historias sobre cómo nacieron y se organizaron las divinidades.

4. Mitos naturales

Explican fenómenos de la naturaleza.
Ejemplo: el trueno, la lluvia o el sol como acciones de dioses.

 5. Mitos heroicos

Narran las hazañas de héroes con poderes especiales.

Ejemplo: luchas contra monstruos o aventuras extraordinarias.

6. Mitos escatológicos

Hablan sobre el fin del mundo o la vida después de la muerte.

Ejemplo: historias sobre el destino final de la humanidad.

TAREA:

Lee  y escribe, el siguiente fragmento:

"Prometeo, compadecido de los hombres, decidió robar el fuego de los dioses para entregárselo a la humanidad, desafiando así el poder divino..."

Responde:

1. ¿Qué conflicto se presenta en el texto?
2. ¿Qué características míticas identificas?
3. ¿Qué tipo de mito es? Justifica tu respuesta.
4. ¿Qué valor o enseñanza transmite?
5. ¿Cómo se refleja la relación entre dioses y humanos?